Domingo, Junio 25, 2017
   
Text Size
Iniciar sesión

Editorial

LIBRO:

INNOVACIÓN EDUCATIVA EN IBEROAMÉRICA BAJO COMPETENCIAS Y CRÉDITOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Coordinadores del libro:

Sergio Tobón, Ph.D. Cife.ws
Maricela Urías, Itson, México

Proyecto institucional de la Red Ricie
www.ricie.org

Esta es una propuesta para las universidades de la Red Ricie y para otras universidades interesadas en comunicar sus experiencias de implementación del enfoque de las competencias

PRESENTACIÓN

El enfoque de competencias cada vez se posiciona más en la educación superior de Iberoamérica, en la actualidad ya existen diversas experiencias de innovación de los procesos académicos bajo el enfoque de las competencias y los créditos. Esto se está dando en diversos ámbitos, tales como: construcción del perfil profesional, diseño de los planes de estudio, evaluación del aprendizaje, didáctica por competencias, certificación de competencias, gestión de la calidad, entre otros.

Estas experiencias de mejoramiento de la calidad de la educación superior han implicado grandes recursos económicos, compromiso institucional, inversión en talento humano, años de esfuerzo, mejora continua, etc. siendo fuente de grandes aprendizajes para las respectivas universidades. Sin embargo, se hace necesario que las universidades compartan sus experiencias con otras universidades para contribuir a mejorar la implementación del enfoque de las competencias, ya que en la mayoría de los casos esto se hace con poca rigurosidad, sin tener claridad de las metas y propósitos.

El propósito central del presente proyecto editorial es que las universidades compartan con la comunidad universitaria nacional e internacional sus experiencias de innovación de la formación mediante competencias y créditos, exponiendo la metodología, logros, dificultades y aprendizajes alcanzados hasta el momento, que contribuyan a sistematizar la experiencia institucional y brinden orientaciones a otras universidades en torno cómo llevar a cabo de mejor manera la gestión de la calidad académica bajo el enfoque de las competencias.

A continuación se presenta el proyecto editorial:
OBJETIVOS DEL LIBRO:

1Sistematizar las experiencias de mayor innovación en la implementación del enfoque de las competencias en Iberoamérica, para comprender mejor el proceso en cada universidad participante del proyecto.

2Comparar las diferentes experiencias de innovación educativa bajo competencias, para determinar factores comunes y diferenciales, que posibiliten comprender mejor cómo se está llevando a cabo el enfoque de las competencias en la educación superior.

3Establecer los principales aprendizajes que deja hasta el momento el trabajo por competencias en la educación superior, lo cual servirá como insumo para las respectivas universidades en su proceso de autoreconocimiento, y, a la vez, brindará orientaciones a otras universidades que van a iniciar o están iniciando el proceso.

4Determinar las principales dificultades que se han presentado en la implementación del enfoque de competencias y créditos, para establecer estrategias con el fin de prevenirlas y afrontarlas en otras universidades, y aprender de ellas.

5Ofrecer un panorama general de cómo va el enfoque de las competencias en Iberoamérica.

6Brindar recomendaciones puntuales para mejorar en términos generales la concepción, metodología, implementación y evaluación de la formación basada en competencias, que serán de utilidad tanto para las universidades como para los organismos oficiales encargados de gestionar y llevar a cabo un control de la calidad de las universidades.

ASPECTOS DE ORGANIZACIÓN:
Dirigido a:

Comités institucionales de universidades y/o redes universitarias que lideran proyectos de innovación académica por competencias y créditos, y que cuenten con el aval institucional para presentar la experiencia en el presente libro, dentro del plazo estipulado. Para ello, las universidades deben tener experiencias innovadoras como tal, que representen un aprendizaje para la comunidad universitaria nacional e internacional.

Requisitos para participar:

1Tener un aval institucional para presentar la experiencia de innovación académica por competencias en el presente libro.

2Presentar la experiencia a nombre de un equipo, y no a título de una sola persona.

3Ser de una universidad iberoaméricana, incluyendo Estados Unidos y Canadá.

4La innovación debe tener un carácter institucional, o por lo menor tener apoyo institucional en su implementación.

5La experiencia debe tener como mínimo tres años de desarrollo.

6La experiencia ya debe tener resultados concretos, como por ejemplo perfiles profesionales por competencias, planes de estudio por competencias, módulos por competencias, experiencias didácticas por competencias, evaluación y/o certificación por competencias, gestión de la calidad por competencias, formación docente por competencias, etc.

Plazo de entrega:

La sistematización de la experiencia debe presentarse por escrito, revisada y acorde con los lineamientos del presente proyecto, a más tardar el 30 de julio de 2008.

Responsables de la propuesta:

Comités encargados de llevar a cabo como tal el proceso de innovación por competencias en las respectivas instituciones, con el respectivo aval institucional para participar en el presente libro. No se aceptan propuestas con un solo autor, o propuestas personales.

ASPECTOS DE REDACCIÓN:
Normas:
  • Todas las propuestas deben estar redactadas bajo las normas APA 2007.
  • No se aceptan fotos.
  • Redacción a espacio y medio.
  • Se aceptan gráficos, figuras y tablas.
  • Referencia de libro: Apellido, iniciales del nombre (año). Título. Ciudad: Editorial.
  • Capítulo de libro: Apellido, iniciales del nombre (año). Título del capítulo. En: Iniciales del nombre. Apellidos (Eds.), Título del libro (páginas). Ciudad: Editorial.
  • Los artículos deben traer el número de volumen, y la indicación de las páginas en las cuales se encuentra.

Tamaño:

Cada propuesta debe tener como mínimo 10 páginas, y como máximo 40 páginas.

ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA:

Se sugiere que todas las propuestas que se envíen a los coordinadores del presente libro sigan la siguiente estructura para facilitar su lectura y comparación:

1. IDENTIFICACIÓN
2. PRESENTACIÓN
3. OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA
4. MARCO DE REFERENCIA
5. METODOLOGÍA
6. RESULTADOS ALCANZADOS HASTA EL MOMENTO
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A continuación se exponen los criterios que deben tenerse en cuenta en cada parte:

1. IDENTIFICACIÓN

La identificación de la experiencia debe llevar:

  • Título claro y conciso, no mayor de 20 palabras
  • Autores y cargos
  • Nombre de la universidad
  • Dependencia o centro si es del caso
  • Tiempo de duración de la experiencia
2. PRESENTACIÓN

La presentación debe indicar, entre otros aspectos:

a) Problemas, vacíos o preguntas por los cuales se implementó la experiencia.
b) Propósito general de la experiencia
c) Describir las características de la institución, y si es necesario, el contexto de la región o del país.
d) Describir de forma sintética la filosofía con la cual se ha implementado la innovación.
e) Anotar otros aspectos relevantes.

3. OBJETIVOS
  • Describir el objetivo general de la experiencia (resultado general esperado)
  • Describir los objetivos específicos con claridad y detalle (son los resultados concretos esperados)
4. MARCO CONCEPTUAL BÁSICO

El marco conceptual es muy importante para comprender los conceptos y teorías que se han tenido como base en la experiencia de innovación. Al respecto se sugiere presentar un análisis de los siguientes aspectos con sus respectivas referencias bibliográficas:

a) Descripción sintética del modelo pedagógico que se ha seguido, con la explicación del enfoque epistemológico. No es preciso explicar aquí sus puntos. Se pueden anotar autores tenidos como referencia.
b) Descripción del concepto de competencias y créditos en el proyecto. Explicar el modelo para describir las competencias. Anotar principales referencias bibliográficas.
c) Descripción del tipo de ser humano que se pretende formar con la experiencia de innovación.
d) Descripción de cómo se entiende el proceso de aprendizaje, enseñanza y evaluación en la experiencia de innovación.
e) Descripción de otros referentes conceptuales que se consideren relevantes

5. METODOLOGÍA

La descripción de la metodología puede hacerse tal y cómo esté en el proyecto de competencias. Sugerimos tener en cuenta los siguientes aspectos en cualquier orden:

a) Destinatarios o beneficiarios directos e indirectos del proyecto
b) Fases del proyecto y actividades en cada fase
c) Organización del equipo para llevar a cabo el diseño e implementación del proyecto con los docentes de la institución
d) Aspectos administrativos indispensables a considerar para darle soporte al programa bajo este enfoque
e) otros aspectos relevantes

6. RESULTADOS ALCANZADOS HASTA EL MOMENTO

a) Analice los resultados alcanzados por cada objetivo específico propuesto. Se sugiere presentar ejemplos de los productos alcanzados.
b) Determine el logro general de acuerdo al objetivo general propuesto
c) Indique los desarrollos tecnológicos alcanzados
d) Indique la cualificación del equipo coordinador durante el proyecto en competencias, créditos y currículum

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Describa las referencias bibliográficas utilizadas en todo el documento acorde con las Normas APA.

COMPROMISO DE PUBLICACIÓN

El libro será publicado inicialmente en PDF por parte de la Red Ricie, con su respectivo ISBN, y será gratuito para la comunidad universitaria. También se gestionará su publicación en papel con una editorial.

ESTE LIBRO ES APOYADO EN SU REALIZACIÓN POR LAS SIGUIENTES UNIVERSIDADES Y ORGANIZACIONES:

EXICCOM: www.exiccom.org
ITSON: www.itson.mx
RICIE: www.ricie.org
CIFE: www.cife.ws
VIVEDUC: www.viveduc.cl
UTI: www.uti.edu.ec

Estas universidades y organizaciones aportan talento humano, recursos tecnológicos y asesoría.